共同成长的现场

成长发生在具体的公共空间。陶艺班从夜班劳动者的作息开始，合唱团处理记忆与改变的关系，小学生通过纸船展认识材料与河流。它们分别关心教育可及性、集体艺术与环境学习，人物的改变由共同实践推动。